Anais

Comunicação científica

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A PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR E SUAS IMPLICAÇÕES NA CONSTITUIÇÃO DO SER PROFESSOR DE MATEMÁTICA

Roberto Preussler

Morgani Mumbach

Leonardo Thomaz Sauter

A REFLEXÃO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA: UM OLHAR SOBRE OS CONCEITOS DE PROFESSOR-REFLEXIVO E DA METACOGNIÇÃO

Silmary Silva dos Santos

Tânia Cristina Rocha S. Gusmão

A RELAÇÃO COGNIÇÃO-METACOGNIÇÃO NO ENSINO DA MATEMÁTICA: UM ESTUDO A PARTIR DO DESENHO/REDESENHO DE TAREFAS

Silmary Silva dos Santos

Tânia Cristina Rocha S. Gusmão

A CONSTRUÇÃO DOS CONCEITOS DA FUNÇÃO QUADRÁTICA COM A UTILIZAÇÃO DO SOFTWARE DE PROGRAMAÇÃO SCRATCH

André Eduardo Ventorini

Leandra Anversa Fioreze

A PRÁTICA DO TEMA DE CASA: ALGUMAS REFLEXÕES

Jussara Vanz

Neiva Ignês Grando

A TRANSPOSIÇÃO DIDÁTICA PARA O USO DE TIC NA EDUCAÇÃO BÁSICA: REFLEXÕES A PARTIR DE UM ESTUDO DE CASO

Marlúbia Corrêa de Paula

Lori Viali

A UTILIZAÇÃO DE JOGOS MATEMÁTICOS NO ENSINO MÉDIO

Fernando Pedro Borcowski do Amaral

Thaisa de Oliveira Hönisch

Rubia Diana Mantai

A FORMAÇÃO CONTÍNUA DE PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS NO CAMPO MULTIPLICATIVO EM PESQUISAS BRASILEIRAS

Edvonete Souza de Alencar

ANÁLISE DO USO DE SOFTWARES NO ENSINO DE MATEMÁTICA SOB A PERSPECTIVA DAS PRODUÇÕES ACADÊMICAS

Shayene Vieira Mossi

Maria Arlita da Silveira Soares

APRENDENDO COM OS ERROS: TRABALHANDO A DIVISÃO DE NÚMEROS DECIMAIS NO 6º ANO DO ENSINO DO FUNDAMENTAL

Sabrina Londero da Silva Rossato

Edcarlos Vasconcelos da Silva

UM APRENDER DIGITAL E UM ENSINAR ANALÓGICO: PERSPECTIVAS DE FUTUROS PROFESSORES DE MATEMÁTICA FRENTE ÀS NOVAS TECNOLOGIAS

Gilson Leandro Pacheco Alves

Lidiane Schimitz Lopes

André Luis Andrejew Ferreira

A APRENDIZAGEM DA GEOMETRIA ANALÍTICA DO ENSINO MÉDIO E
SUAS REPRESENTAÇÕES SEMIÓTICAS NO GRAFEQ: ALGUMAS
CONSIDERAÇÕES INICIAIS

Fabrício Fernando Halberstadt

Leandra Anversa Fioreze

A TEORIA DOS REGISTROS DE REPRESENTAÇÃO SEMIÓTICA NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA: UM OLHAR PARA OS EVENTOS CIENTÍFICOS

Ana Júlia dos Santos da Silva

Natani Raquel Foletto Lacerda

Geferson Gustavo Wagner Mota da Silva

Cátia Maria Nehring

Isabel Kolterman Battisti

ATIVIDADES DE INVESTIGAÇÃO MATEMÁTICA: UMA PRÁTICA PEDAGÓGICA REALIZADA EM UMA TURMA DE QUINTO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

Eliciane Brüning de Salles

Liane Teresinha Wendling Roos

AVALIAÇÃO E ENSINO DE MATEMÁTICA INTEGRADOS

Ademir Basso

Lindemberg Sousa Massa

CONHECIMENTOS MATEMÁTICOS DE ALUNOS DE PEDAGOGIA

José Maria Soares Rodrigues

CONSIDERAÇÕES SOBRE O APRENDIZADO MECÂNICO E O APRENDIZADO SIGNIFICATIVO CRÍTICO

Guilherme Auigusto Pianezzer

Marcelo Keiji Saito

CONTRIBUIÇÕES PARA O ENSINO DE GEOMETRIA ANALÍTICA: UMA PROPOSTA DIDÁTICA PARA O ENSINO DE ELIPSE

Talita Simão de Almeida

Rafael Vassallo Neto

CURRÍCULO INTERPRETADO E CURRÍCULO REALIZADO:
DIFICULDADES E OBSTÁCULOS NA APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA

Julian da Silva Lima

CURRÍCULOS DE MATEMÁTICA NO ENSINO MÉDIO: UM OLHAR A PARTIR DO DISCURSO DOCENTE SOB A PERSPECTIVA DA ONTOSEMIÓTICA

Luísa Silva Andrade

Carmen Teresa Kaiber

(DES)CONSTRUÍNDO OLHARES SOBRE A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA NO CÂMPUS BENTO GONÇALVES DO IFRS

Delair Bavaresco

EDUCAÇÃO FINANCEIRA: UM TÓPICO A SER ABORDADO EM SALA DE AULA

Lidinara Castelli Scolari

Neiva Ignês Grando

EDUCAÇÃO FINANCEIRA PARA O JOVEM DO CAMPO: NOVAS PERSPECTIVAS DE ENSINAR E DE APRENDER

Ana Paula Rohrbek Chiarello

Nadia Cristina Picinini Pelinson

Luzane Mores Bernardi

Luci dos Santos Bernardi

EDUCAÇÃO X SISTEMA PENITENCIÁRIO: AVALIANDO OS GASTOS COM INVESTIMENTO EM UMA EDUCAÇÃO DE QUALIDADE EM RELAÇÃO A UM PRESIDIÁRIO

Alexandre da Silva

Lucieli Martins Gonçalves Descovi

ELOS ENTRE PIBID E ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA

Giselle Costa de Sousa

Mércia de Oliveira Pontes

ENTENDIMENTOS IDENTIFICADOS EM AÇÕES DE FORMAÇÃO CONTINUADA COM PROFESSORES DE MATEMÁTICA

Natani Raquel Foletto Lacerda

Cátia Maria Nehring

Isabel Kolterman Battisti

A ESCOLA E O CONHECIMENTO ESCOLAR NA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA: CONTRIBUIÇÕES PARA A EDUCAÇÃO MATEMÁTICA

Paulo Vilhena da Silva

Marisa Rosâni Abreu da Silveira

UM ESTUDO PRELIMINAR SOBRE O ERRO MATEMÁTICO DE ESTUDANTES DE ENGENHARIA MECÂNICA

Valéria Espíndola Lessa

Elisandra Mottin Fresch

ETNOCIÊNCIA E ETNOMATEMÁTICA: UM OLHAR SOB OS ESTUDOS “ETNOS”

Mayara de Araujo Saldanha

ETNOMATEMÁTICA: UM ESTUDO DOS SABERES MATEMÁTICOS DE COLONOS ALEMÃES DE SANTA MARIA DO HERVAL

Ketlin Kroetz

ETNOMATEMÁTICA E FORMAÇÃO DE DOCENTES

Wellington Davi dos Santos Lima

Eduardo Giordano Fernandes da Silva

Antonio Cerino Dias Ferreira

Henrique Matheus Ferreira da Silva

FORMAS DE VIDA, JOGOS DE LINGUAGEM E CURRÍCULO: IMPLICAÇÕES PARA O ENSINO DE ENGENHARIA

Márcia Jussara Hepp Rehfeldt

Cristiane Antonia Hauschild

Marli Teresinha Quartieri

Ieda Maria Giongo

A GEOMETRIA ANALÍTICA E A MOBILIZAÇÃO DAS REPRESENTAÇÕES SEMIÓTICAS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA

Rita de Cássia Pistóia Mariani

Maria Arlita da Silveira Soares

UM GRUPO NO FACEBOOK DE ALUNOS DA ZONA RURAL

Daniela Renata Jacobsen

Rosária Ilgenfritz Sperotto

HISTÓRIA DA MATEMÁTICA NA LICENCIATURA EM MATEMÁTICA: SUPERPOSIÇÃO DE TRÊS DIMENSÕES

Odirlei Silva de Jesus

Bernadete Morey

IMPORTÂNCIA DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES
DE MATEMÁTICA REFLEXIVOS

Bruna Larissa Cecco

INVESTIGAÇÃO MATEMÁTICA: PRÁTICA PEDAGÓGICA

Marlova Elizabete Balke

Neiva Grando

LINGUAGEM, CULTURA E MEDIAÇÃO: UMA LEITURA NA PERSPECTIVA SOCIOINTERACIONISTA DOS SEGUIDORES DE VYGOTSKY

Ketlin Kroetz

Mayara Araújo Saldanha

MATEMÁTICA E MÚSICA: UMA PROPOSTA PARA O ENSINO DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA

Luciani Konrath Dias

Lucieli Martins Descovi

MODELAGEM E PROCESSO COGNITIVO: RELAÇÕES COM O TRABALHO DE UMA DESIGNER DE UNHAS ARTÍSTICAS

Zulma Elizabete de Freitas Madruga

Maria Salett Biembengut

UM MODELO DE INTERVENÇÃO DIDÁTICA PARA A CONSTRUÇÃO DO CONCEITO DE DENSIDADE DOS RACIONAIS NO CONJUNTO DOS NÚMEROS REAIS

Ion Moutinho

Alan Silva dos Santos

MULTIPLICAÇÃO PARA OS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: ANÁLISE DE UMA PROPOSTA

Flávia de Andrade Niemann

Neiva Ignês Grando

NA BUSCA DE DESENVOLVER UMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA DE NÚMEROS COMPLEXOS

Cassiano Scott Puhl

Isolda Gianni de Lima

NÚMERO RACIONAL NÃO NEGATIVO NA FORMA FRACIONÁRIA: SENTIDO ATRIBUÍDO POR ALUNOS DO 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

Analucia Gaviraghi

Neiva Ignês Grando

O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM EM MATEMÁTICA EM CURSOS DE ENGENHARIA: O QUE INDICAM PESQUISAS APRESENTADAS NO COBENGE

Viviane Roncaglio

Cátia Maria Nehring

O QUE ENSINAR E POR QUE APRENDER EDUCAÇÃO FINANCEIRA?
UMA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO FINANCEIRA CRÍTICA

Angelo Fernando Fiori

Luci Teresinha Marchiori dos Santos Bernardi

O QUE INDICAM OS PLANOS DE ENSINO DE UM CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA A RESPEITO DA GEOMETRIA

Adriana Rosélia Kraisig

Cátia Maria Nehring

Isabel Kolterman Battisti

O TRADICIONAL E O CONTEMPORÂNEO: ANALISANDO AS METODOLOGIAS DE ENSINO DA MATEMÁTICA

Vanessa Pansera

Odenis Alessi

O ENSINO LÚDICO: UMA VERDADE NO DISCURSO DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA

Alice Stephanie Tapia Sartori

Claudia Glavam Duarte

O PENSAR INTERDISCIPLINAR NA FORMAÇÃO INICIAL DO DOCENTE DE MATEMÁTICA: UMA REFLEXÃO NECESSÁRIA

Cristiane da Silva Stamberg

Lutiele Machado Godois

Carine Cambri Moreira

PERCEPÇÕES SOBRE DISCALCULIA: UM MAPEAMENTO DAS PRODUÇÕES BRASILEIRAS

Letícia da Silva Pimentel

Isabel Cristina Machado de Lara

PERCURSOS HISTÓRICOS DO ULTIMO TEOREMA DE FERMAT E SUAS CONTRIBUIÇÕES EM MATEMÁTICA

Hugo Carlos Machado da Silva

Wagner de Castro Batista

Eduardo Henrique Simões Pena

Pedro Franco de Sá

POR QUE SER PROFESSOR? E, MAIS ESPECIFICAMENTE, POR QUE PROFESSOR DE MATEMÁTICA?

Claiton Müller

Maiqueli Laís Schmidt

Rafaela Sehnem

Jefferson Fernandes Garcia

Gisele Palma

POSSIBILIDADES DE UTILIZAÇÃO DO SOFTWARE GEOGEBRA NO ENSINO DE GEOMETRIA NO SEXTO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

Cristiane Stedile Dall’Alba

Carmen Teresa Kaiber

PROCEDIMENTO INFORMÁTICO DE INTERPRETAÇÃO GLOBAL APLICADO ÀS TRANSFORMAÇÕES DE FUNÇÕES BASEADAS NAS IDÉIAS DE DUVAL

Clémerson Alberi Pedroso

PROJETO INTERDISCIPLINAR E CONTEXTUALIZADO EM UMA DISCIPLINA DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EM UM CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA: ALGUMAS REFLEXÕES

Natani Raquel Foletto Lacerda

Geferson Gustavo Wagner Mota da Silva

Ana Júlia dos Santos da Silva

Isabel Kolterman Battisti

PROPOSTAS DE MODELAGEM MATEMÁTICA

Maurício Lorenzon

Márcia Jussara Hepp Rehfeldt

Claus Haetinger

Wolmir José Böckel

PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: O POTENCIAL DE ALUNOS COM TRANSTORNOS PSICOSSOCIAIS.

Wellington Davi dos Santos Lima

Eduardo Giordano Fernandes da Silva

Antonio Cerino Dias Ferreira

Henrique Matheus Ferreira da Silva

RECURSOS TECNOLÓGICOS NO ENSINO DE CONCEITOS MATEMÁTICOS: UMA ANÁLISE DE LIVROS DIDÁTICOS DO ENSINO MÉDIO

Danrlei Silveira Trindade

Leugim Corteze Romio

Maria Arlita da Silveira Soares

REFLEXÕES SOBRE O ENSINO DE NÚMEROS COMPLEXOS

Rafael Vassallo Neto

REPRESENTAÇÕES DOS CONCEITOS DE DERIVADA E INTEGRAL SEGUNDO A COMPREENSÃO DE ESTUDANTES DE ENGENHARIA

Bárbara Cristina Pasa

Adriana Richit

Luiz Augusto Richit

RESSONÂNCIAS DO MODELO DOS CAMPOS SEMÂNTICOS EM UM PROJETO DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA EM MATEMÁTICA

Marcílio Dias Henriques

Leandro Gonçalves dos Santos

Theysmara Menon

SABERES DOCENTES NO ENSINO DA ESTATÍSTICA: A RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS COMO ESTRATÉGIA PRIVILEGIADA NO ENSINO MÉDIO

Alessandra de Abreu Corrêa

O USO DE UM SOFTWARE EDUCACIONAL EM OFICINAS DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA

Luana Pereira Villa Real

Jhonatan Ferreira

Eliani Retzlaff

Luciana Rockenbach

Rosangela Ferreira Prestes

TRIGONOMETRIA NA INDIA EM UM TRABALHO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA JÚNIOR

Bernardino Barbosa Silva

Davidson Paulo Azevedo Oliveira

UM ESTUDO SOBRE A CONSTRUÇÃO DOS NÚMEROS REAIS NA ESCOLA

Ion Moutinho

UMA BIOGRAFIA DE ACHILLE BASSI

Aline Leme da Silva

Plínio Zornoff Táboas

A UTILIZAÇÃO DO GEOGEBRA PARA A CONSTRUÇÃO DA REPRESENTAÇÃO DE UM EXEMPLO DE FUNÇÃO CONTÍNUA NÃO DIFERENCIÁVEL

Marcio Vieira de Almeida

Sonia Barbosa Camargo Igliori